信州大学日本语言文化日与教育研究内容简介

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　　日本语言文化课程以日语语言活动和日语文学活动为研究对象，旨在培养在学习传统研究成果和知识的同时，还可以从科学和独特的角度追求目标的学生。

　　课程特别强调的教育目标不仅是学习日本文学、日语研究和日语教育学的广泛知识和研究方法，而且还要在此基础上规划自己的研究，通过调查、收集和分析数据，获得撰写毕业论文的能力。

　　通过这样的方式，培养从古代到现代的各种时代的日语，以及这些日语的语言和文学文本，以及将日语本身作为客观观察对象进行分析的能力，并发展在科学和智力上解决实际问题的能力。

　　信州大学日本语言文化日与教育研究内容核心课程：

　　日语研究/日本文学/日语教育

　　日本语言文化课程的主要特点是提供广泛的日语文化研究领域，如日语研究、日本文学和日语教育。学生可以从这些研究领域确定中心实验室，通过实践科目和专题课程逐步学习如何学习，同时学习整个课程中广泛相邻的学科。

　　具体来说，第二年和第三年将讨论"核心演习"和"发展练习"中的具体问题，第四年，学生将发展以前的学习，处理自己选择的研究主题，并完成毕业论文。

　　通过这些练习和论文撰写，学生将获得日语、日本文学、日语教育等基本知识，作为实际应用技术，以及邻近领域的知识。此外，课程的另一个特点是，它支持获得初中和高中的国语教师执照。此外，该系还提供日语教育副专业课程。

　　信州大学日本语言文化日与教育研究内容主题：

　　1、日本文学

　　研究古代和现代文学、研究寺庙和寺庙的材料、寺庙力量的变化、僧侣的学术方式、17世纪建立的浮世草子等各种文学作品、考虑从江户时代到现代的信息传输和保存问题。

　　2、日语学习

　　探索日语的各种系统(音韵、语法、书写)及其历史变化的现实和因素、努力从整个"书写系统"，包括"标点符号"，以及字符，了解日语书写方法的变化和原因。

　　3、日语教育

　　①日语教师所需的日语分析能力是什么?

　　日语教师使用专业书籍和词典学习日语。然而，在书籍中学习和解决问题的能力是有限的，不仅日语知识的增强，而且教师本身的日语分析也是必不可少的。寻找日语分析技术，教师需要学习和提高。

　　②以易于理解的方式解释日语的技术是什么?

　　除了日语分析外，日语教师还需要教学技能，以便向外国学习者解释日语的表达方式和句型。在利用例句的同时，澄清解释如何促进学习者对日语表达的理解。

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